孩子一放学回来就对着手机低头打游戏，相信很多爸爸妈妈对这个场景都不陌生，小编自己在学生时代也是一个爱打游戏的孩子。那么爸爸妈妈们有没有思考过孩子为什么这么爱打游戏呢?
在了解孩子为什么爱打游戏之前，我们不妨了解一下现在游戏行业在世界范围内的发展情况。
具有交互性、开放性、虚拟现实等多种特性，电子游戏发展至今，已经逐渐被认为是继绘画、雕刻、建筑、音乐、诗歌(文学)、舞蹈、戏剧、电影等八大艺术形式之后的“第九艺术”。
今年上半年一部现象级的电影，当今好莱坞最负盛名的导演之一、斯皮尔伯格的作品《头号玩家》，甚至在片中给出了“电子游戏能够拯救世界”的结论。片中的故事发生在 2045 年，虚拟现实技术最好的应用载体——电子游戏，彼时，已经渗透进人们生活中的每一个角落，并左右着生活走向。
电子游戏早已不仅仅是小部分人的狂欢;它将正式进入 2022 年杭州亚运会的赛场。也就是说，电子游戏将和在田径场上挥汗如雨的体育项目一样，让参赛选手们在亚运会赛场上一决高下。
近年来电子竞技行业逐渐成为体育产业版图中的重要一块，产业链也在不断完善。主要包含游戏运营、赛事运营、游戏媒体三大环节。
有数据显示，NBA 总决赛的观众有 1800 万。但去年在线直播网站对电子竞技游戏《英雄联盟》世界锦标赛进行的直播，总共有超过 2700 万人收看。PLU 游戏娱乐传媒公司副总裁胥力超说，《英雄联盟》的活跃人口数量已经超过了任何一项体育比赛的活跃人口。
其实孩子能沉迷的事情很多，比如说运动，看电视，听音乐，然而我们发现从3岁到18岁的孩子最容易沉迷的就是电子游戏，过去是男孩子沉迷，现在就连女孩子也不可自拔。
别说孩子了，大家上地铁看看，多多少少成年人还不是端着手机玩得不亦乐乎?中国有几款手机游戏有几亿用户，活跃用户达到了3000万以上。
原因也简单，电子游戏能够带给孩子许多正面的心理暗示，在玩电子游戏的过程中孩子得到的是放松，刺激，还有自信，而学习与之恰恰相反，学习过程中得到的心理暗示几乎全都是压力，分数低，要追赶，分数高，要保持，能进二本的想冲一本，能进一本的想出国爬藤，没有止境。
对于孩子而言，游戏能够马上带来最直观的快乐，而学习的快乐都是从别人嘴里听来的，他们感受到的只有枯燥和痛苦。
1、游戏是一种沟通的渠道
00后的孩子其实很孤独。
物质日益丰富，家长的期待也水涨船高。他们很早就开始接触各种培训班，琴棋书画，恨不能样样精通。从祖辈到父母到亲戚到老师，无不对他们关注备至。是的，我没有用关心备至，而是关注备至。特别多的关注在很多时候是种压力，也让00后的孩子们自动在心理划清界限：父母们和自己。
就像负重登山的那个人，和围在他周围送水送食加油鼓劲的那群人。纵然一群人是多么不计成本地期待登山的那个人快点到山顶，恨不能以己身代之，但他们还是无法真正体会登山那个人的心境。真的好辛苦，真的好难，为什么我老是做不好。
这时候，他会发现还有一群和他相似的人也在登山，没错，就是他的同学们。在00后的心中，小伙伴的地位远高于父母。原因很简单，因为他们能互相理解，是真正的同伴，是同样在负重登山的一群人。他们才是同类。
负重的孩子需要喘息，游戏的虚拟世界应运而生。同伴在玩，在聊游戏里的角色，在互相PK炫耀，你不玩就像异类，会被同伴慢慢疏远。没有了同伴，再回到一个人被一群人围绕的场景吗?坚决不。所以游戏开始在孩子中盛行成风。
2、被安排好的人生有多么无趣
0后这一代，父母在他们很小的时候，就精心安排他们的各种行程，下课了要去哪个培训班，周末要参加什么活动，时间安排的满满当当。孩子小的时候，只会跟着父母的安排走。可是到了一定年纪，自我意识变强的同时，也缺失了很重要的一种能力——独处的能力。
独处是种能力，孩子在独处的时候也是学习自我安排时间、养成自律习惯的过程。太多时间被家长安排了，从小到大，几乎很少有那样的机会自己去安排时间。锻炼少了，真正到了可以自己安排时间的时候，还真是一脸茫然了。
从小因为父母工作忙，我很小就要自己安排自己的时间。什么时候看书，什么时候去玩，暑期去哪里，常常觉得正是从小自己安排，所以很多习惯都得以养成，等到了国外，适应的就很自然，也是要事事自己安排嘛。在国外的学校，也看到很多非常会自己安排时间的同学，老外的自主性更强些，有的甚至很早就周游世界、援助公益、组织小型竞选等等，生活是多么的多姿多彩。
一个空闲了只会玩游戏的孩子，其实是过得太无趣了，除了游戏带来的快感，他没有找到自己感兴趣的点。而这些，都是在父母们事事包办安排中，已经注定的结果。
3、体会到现实远远难以带来的成就感
孩子可能觉得在现实生活中无法获得的控制感、力量，可以以游戏作为发泄通道，满足自主需要：比如，在游戏中，任何孩子都可以通过掌控一个厉害的角色，一秒钟变“奥特曼”。
心理学家发现，玩游戏对孩子可能有积极影响，也可能有消极影响，采取一边倒的态度是不合适的。2011年心理学家Gentile在一本关于儿童发展的权威杂志上从以下几个方面回顾了孩子玩游戏的影响。
1、玩游戏的时间和频率，与孩子的学业表现、肥胖及其他健康问题有关。如果孩子如果花太多时间在游戏上面的话，其他活动比如学习、运动等的时间就减少了，这对孩子的全面发展(成为白富美或者高富帅)来说是不利的。
2、游戏的内容。很多研究发现了玩暴力游戏会增加孩子的攻击性(也许有些到处搞破坏的熊孩子是看到游戏中打得很爽快，想在现实中也体验一把)。但是，玩一些需要互相帮助的游戏，可以增加孩子的助人行为(让“熊孩子”变成贴心的“小天使”，妈妈再也不用担心我打别人了)。这说明游戏对孩子成长的利弊，与游戏本身的内容有很大的关系。
3、游戏的规则和目的不同，会对孩子有不同的影响：举例，某游戏规则一是和其他人组成一个队伍，消灭其他队伍才能获胜;而规则二是自己一个人消灭所有人从而获胜。这两种规则下，孩子的攻击想法，对他人情绪的体会，与他人合作的能力都不相同。
4、游戏设置的社会环境能够缓解游戏的影响。比如魔兽争霸中，一个玩家要和上千个玩家一起玩，在这种情况下，形成小集团从而达到不同目标，玩家会集中于对小伙伴的助人动机而不是攻击动机，从而提高小组合作技巧。也即游戏环境不是单独起作用的，它缓和了魔兽争霸相互杀戮的游戏内容的影响。
5、虚拟世界航行类的游戏可以提高孩子的从2D到3D的转换技巧，还可以提高航行、空间学习和寻路的技巧(某孩子：“麻麻，在游戏中我可以飞翔，还可以练习怎么找路，以后别人都不敢说我是路痴了。”)。还有很多游戏需要人们进行手动操控，比如控制游戏键盘，可以提高孩子的精细运动技巧。
把游戏系统放在家里公共的地方，父母可以设置一些关于每天玩多长时间的限制(心理学家建议小于一小时)以及监控一些可能的消极影响，如本来乖巧玲珑的孩子突然变得很“熊，容易生气或攻击行为变多了;
1、让孩子教你怎么玩游戏，可能有助于父母-孩子的关系;这也是尊重孩子的兴趣和技能的表现;
2、为孩子选择一些好的游戏，比如要求助人、分享的游戏而不是暴力游戏。
3、在孩子发展到青春期时，关于游戏内容的说明(如它的现实真实性或社会合适性)可以会适得其反，让暴力内容看起来更加有吸引力，更有效的方法是问孩子一些问题来促进他们的批判性思维，比如问孩子，你觉得在游戏中和在生活中打了别人，分别会有什么结果?
